在ABK学馆日语学校的合作下，我们于2022年1月15日以日语教师和有志成为日语教师的人为对象举办了“UD字体（UD电子教科书字体）”和“交流布局”研讨会。
对于刚开始学习日语的学习者来说，学习文字时，很难判断印刷字体的字形是否与手写字体相同，或者是否包含设计元素。结果，他们只能简单地照搬字体的字形，这似乎成了学习的障碍。
每天与这些行业特定问题的学生打交道的日语教师如何看待 UD 数字教科书字体？
参与者印象
在这次研讨会上了解了UD数字教科书字体后，这样似乎可以解决由于各个汉字的笔画数、字形差异、笔画顺序等而产生的一些问题。最重要的是，它易于阅读和理解。我希望尽可能多的人了解UD数字教科书字体。
我再一次感受到了字体的深邃。创作人们愿意阅读的材料，投入精力和心思非常重要。行距、字距、跳转率……我想学习更多。UD 电子教科书字体成为 Windows 的标准功能时，真是革命性的！我打算继续学习 Morisawa 的 YouTube 和笔记帖子。
UD数字教科书字体开发者讲述UD数字教科书字体的背景和设计
目前正在 Morisawa Note 上介绍 UD 电子教科书字体阵容！
[教材现已上线！] 您可以从以下链接下载使用 UD 字体且对日语教育有用的教材。
参与者材料的变化
参加研讨会前准备的材料
研讨会结束后创建材料
改进点
● 采用UD数字教材字体，方便留学生理解
● 行距已增大，使其更易于阅读。
我收到了
教学老师
课堂上，学生们被要求大声朗读幻灯片上的文字。虽然学生之间的阅读能力存在差异，但在使用研讨会后制作的教材上课时，每个人都能够流畅地朗读。
而且学生们在笔记本上书写也很工整，看到学生们记笔记这么积极，我有点惊讶。这是
森泽与提供材料的老师分享反馈，以感谢他们。
ABK学馆日语学校老师龟山敏文先生的评论
在日语教育中，学习汉字是非汉字国家（母语中不使用汉字的人）学习者面临的最大障碍之一。他们可能难以识别和书写单个汉字，即使能够，也可能比汉字国家的学生花费更长的时间。这通常会影响词汇习得和阅读理解。
比如在书写方面，经常可以看到学习者甚至会模仿课本上汉字的装饰部分。他们仔细研读课本，注意笔画是否连贯，是否出现，但根据字体的形状，他们可能会划掉那些自己精心模仿的、与课本上看到的一模一样的汉字。
我认为，参加者之所以这么多，是因为容易识别、容易记住、可以作为写作范例的字体，以及能够让阅读变得流畅的教材布局，正是日语教师所寻求的。
一位参与者表示：“我很好奇在线课堂上展示的教材是什么样的，想马上尝试一下。”
感谢所有参加研讨会的老师。
我们希望该字体能够有助于实现多元文化社会。