2020年9月，我們在古川黎明中高中舉辦了使用UD（通用設計）字體製作幻燈片的課程。古川黎明中高中也是SSH指定學校，培養探究精神（持續自主探索並創造新價值的能力）的目標，促成了此次產學合作計畫的實施。

即使學生已經使用PowerPoint製作了材料，他們也很少學習製作易於理解的材料的要點。溝通的佈局“和”字體選擇Morisawa 分享了「透過課堂，用一點巧思，溝通便利本課程旨在幫助學生認識到寫作可以帶來巨大的改變。這也符合森澤對永續發展社會的願景，即「傳承寫作文化」。

（有關 Morisawa 的可持續發展目標倡議的更多信息，請參閱這裡)

在本文中，我們將介紹我們為學生舉辦的課程以及學生的實際回饋。

[學生課程內容]

每個班的一年級學生都會上兩堂課。

在第一堂課中，學生們學習了行距、字體大小等排版要點，以及如何透過細微的調整讓別人更容易理解。之後，學生運用課堂上學到的知識，編輯了森澤準備的樣本（一張包含永續發展目標說明和標誌的幻燈片）。

在第二課中，學生將學習什麼是 UD 字體以及如何選擇字符，並將他們在課堂上學到的知識反映在他們在上一課中創建的幻燈片上。

每個學生在製作幻燈片時都會思考他們想要與誰交流。

我們看到了許多有創意的想法，例如，與老年人溝通時主要使用UD字體，字符數量更少、更粗、更大；與小學生溝通時省略複雜的解釋，使用更柔和的UD字體。

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【課後調查】

以下是課後學生們的一些評論！

以下我們摘錄一些內容來介紹。

【問題】兩天的課程內容對你以後有什麼幫助？

【回答】

・我正在考慮成為一名保育員，所以我認為我可以製作一些孩子和家長都容易閱讀的簡報。
·我的夢想是成為一名老師，所以我認為我可以將它用於孩子和家長。
·當我走出去創造素材時，創作方式和內容可能會根據與我交流的對象而改變，所以我想這肯定會很有用！ ！

[問題] 您希望在校園的哪個地方使用 UD 字體？

【回答】

- 列印件、測試等。我的左眼視力較低，因此很難閱讀 Mincho 或 Pop 字體的小字母。
・學校講義。
・教師授課的幻燈片。
- 顧客進入的地方，例如健身房和衛生間。

[問題] 如果您對兩天的課程有任何意見或想法，例如想了解更多細節，請告訴我們。

【回答】

・想學習更多與人溝通的方法。
·我學習如何製作材料並希望讓讀者輕鬆理解。
・學到了很多東西，而且都是以後會用到的。我想用它來製作幻燈片之類的東西。

[在為期兩天的課程中]

我很高興很多學生能夠想像他們會在哪些具體情況下使用這種字體。有些學生視力較差，閱讀困難。我希望使用UD字體能夠促進學生的最低限度的考慮，以便所有學生都能在相同的環境中學習。

當地報紙《大崎時報》對此舉進行了報道。

下一篇文章我們將介紹學生們製作的、最能體現課堂內容的投影片，以及老師的評論。