為了建構共存社會，為多元化的人們提供高品質的教育，並確保他們獲得生活所需的資訊至關重要。在2022年5月底舉行的線上活動中，「教育日」則聚焦在母語以外的語言和通用字體的學習，而「地方自治體日」則聚焦在地方自治體的宣傳和共存社會。活動邀請了各行各業的專家作為嘉賓，並舉辦了各種講座。
本次，我們將報告5月28日星期六舉辦的講座《探討西文字體在中小學生英語教育中的重要性－基於驗證的西文字體理解與問題》。
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*由於這是核查的中期報告，檔案的某些部分已被編輯。
研討會報告
對研討會的滿意度
參與者評論
能直接與教科書編寫者溝通真是太好了。因為我使用的教科書會考慮到漢字，所以我想在寫作和呈現教材時更加重視字體的選擇。
我能夠了解孩子目前的學習狀況以及字體的影響。現場演唱讓人難忘，我的視角和小學生的視角有些不同。這是極其有價值的資訊。
標題等既使用能激發學生興趣的字體，也使用能幫助學生累積知識的字體，學習的效率就會提高。我能夠重申這一點。
從森澤出發
在本次研討會上，我們透過出版社的編輯和第一線教師，聽到了真實的小學生和大學生的反應。
在飯島教授的研究報告期間，與會者透過聊天和交流環節交換了寶貴的意見。這只是一個進度報告，未來的發展一定會很有趣。
研討會內容
《UD電子教材字體下屬西文及西文系列》
森澤株式會社銷售規劃部公共業務科 Haruka Nomura
我們提供的UD電子教科書字體獨具特色，即使是初學英語的孩子也能輕鬆上手。字體有兩種設計，其中Ball & Stick字體的“Dependent Roman Letters”將圓圈和線條融合，形成對稱的圖形。這使得「a」和「o」以及「d」和「b」難以區分。
另一方面，“羅馬體”字體像手寫體一樣不對稱，因此更容易區分“b”和“d”或“p”和“q”等字母。 「羅馬體」的筆畫也更少，更容易書寫。迄今為止，英語教科書一直使用Ball & Stick字體，但從2020學年開始，將採用「羅馬體」字體格式。
《Blue Sky elementary 字體選擇注意事項》
新光出版社經林館英文編輯部
岩本文（岩本文）
小學英語教材》藍天國小在“英語單字”中，英語單字清晰地顯示在插圖和照片旁邊。目的是讓孩子們透過將發音與字母配對來熟悉英語單字。
為了讓小學生正確地學習讀寫字母，字體的易記性至關重要。例如，羅馬字體的形狀複雜，包括類似鬍鬚的襯線，因此不太適合小學教科書。
另一方面，無襯線字體也一個“很難寫，大寫字母”我“和小寫 L”公升「幾乎完全相同，因此對於小學生來說，可以說是一道很高的門檻。過去，學校採用一種名為 Comic Sans 的字體，這種字體很容易區分字母，但其風格獨特，難以閱讀。
這就是我們決定使用 Morisawa 的 UD Digikyo 字體的原因。該字體是在諮詢視力低下和讀寫障礙人士後開發的，接近手寫，易於抄寫。也可以作為平板電腦上顯示的數位教科書輕鬆閱讀，方便孩子學習寫作。UD數位協寫還有一種字體叫“，我覺得它很容易使用。
《字母和字體對英語學習的影響》
群馬大學高等教育及學生支援機構大學教育中心教授
飯島睦美（飯島睦美）
我曾經把兩個英文故事的中途版本展示給兩組學生，並調查故事的結局是好是壞。每個故事使用的字體明顯不同，結果顯示，當故事以較柔和的字體書寫時，更多學生預測故事會有一個好結局。這顯示字體是一種溝通工具，對我們的情緒有顯著的影響。
英語學習也需要根據發展階段進行，當初中一年級時，學生會從基於語音的學習過渡到基於字母的學習。為了有效地理解先前透過音訊辨識的內容，文字的易讀易寫非常重要。
因此，我正在小學進行測試，看看哪種字體的可視性和可讀性最好。由於測試仍在進行中，目前尚無明確的結果，但似乎無襯線字體的可視性和可讀性更高。
還當被問到如何記憶單字時，許多學生仍然說：「我透過一邊發音一邊寫下來記住它。」在這種情況下，更接近手寫的字體更容易記住。為此，我們想在國中、高中和大學進行示範實驗。
Morisawa 也推出了一個名為「FONT SWITCH PROJECT」的網站，讓字體更容易被存取。九個發展階段的英語學習材料' 可免費使用，請查看。
從孩子的角度看英文字體
東京都武藏村山市立第九小學副校長
日吉英智日吉英智先生
我們曾經對學校五年級和六年級的87名學生進行過一項關於字體的調查。首先，我們詢問學生是否有令他們感到困擾的字母，結果發現許多學生提到了字母形狀的差異，例如「a」、「i」、「g」、「l」和「t」。當然，也有一些學生完全不介意字母形狀的差異，但許多回答「擔心」的學生往往需要特別的幫助。
在本次調查中，參與者被要求比較五種字體：Century（1）、Maru Gothic（1）和Universal Design（3）。65名學生回答通用設計類型「最容易看到」。在自由評論區，可以看到「因為和教科書上看到的漢字一樣」、「因為和日語課上學到的羅馬拼音一樣」等留言。
孩子第一次接觸羅馬字是在小學三年級的日文課。雖然課程時間很短，每年只有大約五個小時，但在這裡學到的知識似乎對他們影響很大，足以成為接下來學習的基礎。所以我希望即使是文字上的細微差異，也不會影響孩子的學習。
這次，我們對教師電腦中儲存的字體進行了比較調查，但似乎也有一些基於研究開發的歐洲字體，例如 UD Digikyo 字體，因此我們希望您也能有效地利用這些字體。
交流會
活動最後，三位演講嘉賓與現場觀眾進行了交流。參與者包括補習班負責人、小學英語教師等教育各領域的從業人員。“我很驚訝，因為我從來沒有想過不同的字體會對字元識別產生如此大的差異！”除了這些評論之外，大家還就教育孩子等問題交換了各種意見。
擔任主持人的森澤代表最後表示：“作為字體製造商，我們希望繼續為各行各業的人士提供許多討論英語教育的機會。”
該計劃允許您使用 55 種可用於教育環境的 UD 字體
有關森澤BIZ+的詳細信息這裡
如果您有興趣解決學校組織中的問題或考慮使用 UD 字體，請隨時在下面向我們提問。
我在大學教英語，我對 UD 數位教科書字體附帶的英文字元不滿意，所以我將它與其他字體結合。
西文字體UD Digikyo拉丁當我發現還有另一項名為“MORISAWA BIZ+”的服務時，我立即決定要介紹它。