福岡設計學院
伊巴總統（左邊）
畑中教授（右）
福岡設計學院旨在將「感性」與「理性」結合起來，並使用「作為支持其實踐的通用語言」。森澤字體 教育機構規劃（綜合執照）（以下簡稱「一攬子許可」）。我們與該校的董事長伊巴先生和畑中先生進行了交談，他們是該服務推出後最早採用該服務的機構之一，了解了採用一攬子許可的原因及其影響。
| 學校名稱 | 福岡設計學院 |
| 學術領域 | 創新設計系（1年） 創意設計系（三年制課程） 視覺設計專業 建築與室內設計 家具及雜項商品主要產品 |
| 實施計劃 | 森澤字體教育機構計劃（綜合許可） |
| 我要找的 | 提高教學效率、實踐學習能力，並培養學生的美感意識 |
需要進行「敏感性教育」和「倫理（實踐）教育」。
請告訴我們學生在貴校能學到什麼，以及貴校的教學重點是什麼。
伊巴總統我們學校的創辦人深信「學校的存在是為了學生」。因此，我們始終奉行以學生學習為優先的教育政策。
近年來，人工智慧和感測器等技術進步令人矚目，但我更重視人類的「感知力」。人工智慧和感測器雖然能夠“感受”，但只有人類才能將感知力與情感聯繫起來。只要創造者和接受者之間存在人類，我認為培養感知力的教育就至關重要。
同時，我們認為介於感性和情感之間的訊息處理過程，也就是設計的“禮儀”，應該更有效率和快速。因此，本校提供的教育融合了「感性教育」和「禮儀教育（實用技能）」。
- 第一年：敏感度教育（透過閱讀和實作活動來增強五官的敏感度訓練）。
- 第二年和第三年：實用設計教育（從平面設計基礎到應用，例如排版和佈局）
- + 1 年（可選）：深化研究與實踐
這種 3+1 年的課程對於職業學校來說並不常見，但它的理念是，僅僅進行「如何使用工具」的短期培訓並不能為學生提供必要的技能。
畑中教授除了視覺設計專業外，我校還提供建築設計、室內設計、家具設計和產品設計等專業。由於三維設計專業的學生需要培養美學意識，因此所有學生在一年級基礎課程中都必須學習美學意識教育。
字體採用的轉折點：直到教師和學生可以使用相同的字體
請介紹一下目前字體引入的進展。
畑中教授大約20年前，我還是個學生的時候，學校電腦裡只安裝了幾種字體，個人字體環境也十分有限。然而，隨著筆記型電腦的普及，在校外設計工作離不開相同的字體，因此字體的引入也逐漸發展起來。大約在同一時期，「MORISAWA PASSPORT」字體包也推出了，我認為學生更容易使用字體是一個重要的轉捩點。
伊巴總統我們的平面設計老師也告訴我們：「如果學生不能使用相同的字體，教學就很難進行。」 也就是說，過去使用 Adobe Type Manager (ATM) 或印表機字體，每種字體都很昂貴，因此很難在全校範圍內安裝。後來，隨著 MORISAWA PASSPORT 的出現，採用的門檻大大降低。
當時，桌面排版環境也正經歷變革，從 Mac OS 9 到 OS X，從 OCF/CID 到 OpenType，從 QuarkXPress 到 InDesign。 OpenType 與 Adobe 應用程式的整合改進了字元間距等問題，最終，在教育領域，教師和學生可以使用相同的字體。
Morisawa 的吸引力在於，您可以獲得與專業人士相同的字體。
請告訴我們您為什麼選擇森澤，以及它給您帶來了哪些影響。
伊巴總統這是優先考慮業內設計師意見的結果。學生開始工作時首先要考的就是他們對字體的理解，以及他們是否具備美感和價值觀，因此學校必須提供能夠滿足這些要求的教育。字體可以從世界各地選擇，但重要的是要有一個能夠快速存取所需字體的環境。 Morisawa 在這方面表現出色，一次性部署的便利性和高性價比也是決定性因素。
畑中教授我認為所有字體都能使用也是關鍵。對於學生來說，能夠使用與專業人士相同的字體至關重要。免費字體的品質參差不齊，因此我們希望學生首先體驗到精心製作的正版字體。為此，在大一第一學期的公開課程中，我們會提供基礎字體和排版的訓練。學生從「A1 Mincho」和「Shin Go」等標準字體入手，逐步過渡到更高級的字體。
伊巴總統評判設計的標準之一是字體是否能像人聲一樣發出聲音。換句話說，就是版式和排版能否將視覺訊息轉化為其他感官體驗。這融合了對感知力的培養和實踐技能的運用，我們認為這也是衡量設計優劣的重要標準之一。
「一攬子許可」的決定性因素是價格實惠且易於實施。
引入「一攬子許可證」的決定性因素是什麼？
畑中教授決定性因素包括：價格極為合理（學生可負擔）、可透過瀏覽器輕鬆啟動使用以及強大的搜尋功能。雖然學校方面在某些方面的工作量有所增加，但我們幾乎沒有感受到任何營運負擔。
然而，今年我們沒有為學生發放電子郵件地址，而是使用了Gmail和其他服務，這導致了溝通方面的問題。我們希望未來能夠改進帳戶設計。
價值作為一種“通用語言”，打破了不同領域之間的壁壘
那麼圖形領域以外的應用呢？
伊巴總統曾幾何時，只有平面設計專業的學生才會使用字體。然而，文字訊息在其他專業也同樣至關重要。例如，建築系學生不僅要設計標誌方案，還要製作展板和展覽。無論設計或規劃多麼出色，如果傳達內容的文字寫得不好，就無法讓人理解。
畑中教授有很多世界級建築師會自己設計圖形。因此，我希望其他專業的學生，包括平面設計專業的學生，也能接觸到優美的字體，培養他們的美學意識。
伊巴總統從這個意義上講，我認為統一許可能夠消除學科之間的壁壘，這一點意義重大。我認為，讓所有專業的學生都能在相同的環境中學習至關重要，換句話說，字體環境應該成為一種通用語言。
- 由於教師和學生使用相同的環境和字體，因此課程是在同一水平上進行的。
- 憑藉種類繁多的字體家族和設計字體，您可以學習字元放置、字元間距、字體選擇等方面的實際試誤方法。
- 接觸專業級字體有助於培養美感意識。
- 培養根據字母是否能被感知為聲音或語音來評價作品的能力。
與教育機構合作，打造根植於當地社區的文化氛圍
請談談您對未來發展的看法。
伊巴總統我不認為文化是從東京單方面傳播出去的。大阪有自己的文化，福岡也有自己的文化。我認為文化是各地區在保護自身獨特性的同時，相互促進、彼此提升的過程。
因此，我認為地方教育機構創造通用環境和字體至關重要。增加此類通用語言的數量將有助於開展交流課程，並建立更緊密的聯繫。我希望能夠培養本土設計師，拓展區域內的交流，並創造一個植根於社區的文化圈。
Morisawa字體是一種通用語言，對於「敏感性教育」和「倫理（實踐）教育」至關重要。
福岡設計學院致力於培養兼具「感性」與「理性」的設計師。森澤字體教育機構計畫（綜合授權）是支撐這一理念的重要「通用語言」。透過讓教職員工和學生在同一專業的字體環境下學習，可以培養美學意識，並提高教學品質和效率。
這不僅提供工具，更引導學生進行更深入的研究，使他們能夠將文本視為一種「聲音」。展望未來，我們將密切關注學校如何將這一共同基礎推廣到地方教育機構，並建立植根於當地社區的設計文化。設計教育的未來正由堅實的環境和充滿熱情的理想共同塑造。
