對於昭和音樂大學大約350名一年級學生來說，“能夠與他人溝通的簡報資料”我們舉辦了一堂關於字體和版面的特別課程，主題是：

這門課是所有一年級學生都要參加的「基礎研討課」的一部分，是一門關於角色的基礎課程。
昭和音樂大學所有一年級學生均可使用完整的森澤字體系列。環境完美！

在音樂大學，學生們在學習音樂理論、音樂史、音樂教育和聲學等廣泛課程的同時，磨練演奏和作曲技巧。在日常學習中，他們有很多機會處理書面訊息，例如撰寫報告和製作演示文稿，以及為自辦音樂會和校園宣講會製作宣傳單。
另一方面，系統學習設計的機會是有限的。“很少有機會關注「表達方式」和「可讀性」。這就是目前的情況。
本課程適用於未接受專業設計教育的學生。“清晰準確地傳達訊息的寫作和作文基礎知識”作為課程的一部分，學員們學習了字體的作用和版式設計的基礎知識。

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研討會內容介紹

這次的主題是“演示材料”。
即使是沒有任何設計經驗的學生也能立即上手使用。嗯，我加入了一些實用建議。

課程開始時，學生被要求「首先嘗試在周圍環境中找到特定的字體」。
課程在兩個地點進行，一個是大廳，一個是教室，每個人都很興奮地尋找完美的字體！

課到一半，改變同一段文字的字體或排版會有什麼不同？我們比較了這兩種方式，讓參與者體驗閱讀的便利性和訊息傳遞的便利性。
學生似乎很驚訝，光是對字體大小、行距和頁邊距等基本元素進行一些小的調整，就能大幅改變印象和理解程度。

參加課程的學生的回饋

我們也和負責的教練談過了。

課後，我們與負責基礎研討課的坂井教授、小笠教授和入江教授進行了交談。

從您身為教師的角度來看，您對這門課有什麼看法？

小笠教授：以「可見性」為重點的課程我覺得這樣的結果非常好。
或許是因為學生們習慣使用社交媒體，他們很擅長展示照片和視頻，並能做出非常漂亮的作品，但說到排版文字，他們往往會把內容排版得難以閱讀。我很感激這門課讓我明白這不是傳遞信息的正確方式，我也想繼續鼓勵他們，告訴他們：“我記得你在（森澤中學）那堂課上說過的話。”

伊里先生我也常常覺得很難創作出容易理解的學習材料，所以有時我會透過閱讀來學習。感謝您對設計要點的解釋。我認為自己閱讀並理解一本書和透過適當的解釋來理解一本書之間有很大的區別。它涵蓋了從基本邏輯到感覺的所有內容。我覺得這段經歷對未來的學生會很有幫助。

對參加課程的學生們的感想

小笠教授透過本次講座，“人們看到它時有什麼感受？”“只要稍微動動腦筋，觀看起來就更容易了。”要真正從學生的表現中看到這一點，可能需要一些技巧，而且這可能並不容易，但我認為僅僅是「注意到」這一點本身就是一種成就。

坂井先生為了概括重點，而不僅僅是把文字堆砌在幻燈片上，你需要篩選和捨棄訊息，這需要邏輯思考能力。選擇字體也是如此。你需要整理訊息，並在思考「這部分內容在投影片中的位置是什麼？」之後再進行選擇。確實有，對吧？
當然，以這種方式組織資訊不僅涉及字體，還涉及佈局，並且與幻燈片設計的整個過程相關。我希望你能製作出能夠有效向人們傳達重點的幻燈片。是。

昭和音樂大學未來字體使用情形

坂井先生不僅適用於簡報材料，無論你製作什麼，最終都取決於設計。難道不是嗎？我常常會想，「我每天創建的文件難道不能更有創意嗎？」我希望更多的人能開始專注於設計。想想看，有多少東西是由「設計」構成的，能夠從眾多字體選項中選擇最適合你作品的字體非常重要。我認為這是一個好主意，所以我希望學校將來能夠繼續引入字體。
這次的主題是PPT演示材料，因為這是課程作業，但音樂學院的學生也會為自辦音樂會和校園演出製作海報和傳單。我認為開設一門教授高級字體選擇和排版技巧的課程，以適應這種實際應用場景，會很有意義！

森澤支持使用角色！

對於非設計專業的學生來說，「字體和佈局的基礎知識」是一門特別必要的課程。
清晰的溝通能力可以在各種情況下使用，包括演講、研究報告、公共關係活動，甚至是工作場所的溝通。

昭和音樂大學的這項措施是一種新型的教育形式，旨在培養學生透過寫作進行溝通的能力。
Morisawa 將繼續透過字體支持各領域的學習，並幫助創造一個學生能夠運用自己的語言和表達方式進行交流的環境。

昭和音樂大學不僅對象為學生，Morisawa 的 UD 字體也被所有員工採用。。

更多詳情請見下文！

邁向更具溝通性的大學：昭和音樂大學透過字體改變溝通方式

昭和音樂大學以「以禮儀、禮節和技能為基礎的人文教育」為建校宗旨，培養品格高尚、溝通能力強的音樂家，該校已將森澤的UD公共組織字體方案引入其教職員工的辦公電腦。

fontswitch.jp

為了幫助引入 Morisawa 產品的學校更有效地使用字母，我們提供各種支持，包括這些課程。

如果您是一所考慮引入字體的學校，請隨時與我們聯繫！