对于昭和音乐大学大约350名一年级学生来说，“能够与他人沟通的演示材料”我们举办了一堂关于字体和布局的特别课程，主题是：

这门课是所有一年级学生都要参加的“基础研讨课”的一部分，是一门关于字符的基础课程。
昭和音乐大学所有一年级学生均可使用完整的森泽字体系列。环境完美！

在音乐大学，学生们在学习音乐理论、音乐史、音乐教育和声学等广泛课程的同时，磨练演奏和作曲技巧。在日常学习中，他们有很多机会处理书面信息，例如撰写报告和制作演示文稿，以及为自办音乐会和校园宣讲会制作宣传单。
另一方面，系统学习设计的机会是有限的。“很少有机会关注“表达方式”和“可读性”。这就是目前的情况。
本课程面向未接受过专业设计教育的学生。“清晰准确地传达信息的写作和作文基础知识”作为课程的一部分，学员们学习了字体的作用和版式设计的基础知识。

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研讨会内容介绍

这次的主题是“演示材料”。
即使是没有任何设计经验的学生也能立即上手使用。嗯，我加入了一些实用建议。

课程开始时，学生们被要求“首先尝试在周围环境中找到一种特定的字体”。
课程在两个地点进行，一个是大厅，一个是教室，每个人都兴奋地寻找完美的字体！

课上到一半，改变同一段文字的字体或排版会有什么区别？我们对比了这两种方式，让参与者体验阅读的便捷性和信息传递的便捷性。
学生们似乎很惊讶，仅仅对字体大小、行距和页边距等基本元素进行一些小的调整，就能极大地改变印象和理解程度。

参加课程的学生的反馈

我们也和负责的教练谈过了。

课后，我们与负责基础研讨课的坂井教授、小笠教授和入江教授进行了交谈。

从您作为教师的角度来看，您对这门课有什么看法？

小笠教授：以“可见性”为重点的课程我觉得这样的结果非常好。
或许是因为学生们习惯使用社交媒体，他们很擅长展示照片和视频，并能做出非常漂亮的作品，但说到排版文字，他们往往会把内容排版得难以阅读。我很感激这门课让我明白这不是传递信息的正确方式，我也想继续鼓励他们，告诉他们：“我记得你在（森泽中学）那堂课上说过的话。”

伊里先生我也常常觉得很难创作出易于理解的学习材料，所以有时我会通过读书来学习。感谢您对设计要点的解释。我认为自己阅读并理解一本书和通过适当的解释来理解一本书之间有很大的区别。它涵盖了从基本逻辑到感觉的所有内容。我觉得这段经历对未来的学生会很有帮助。

对参加课程的学生们的感想

小笠教授通过本次讲座，“人们看到它时有什么感受？”“只要稍微动动脑筋，观看起来就更容易了。”要真正从学生的表现中看到这一点，可能需要一些技巧，而且可能并不容易，但我认为仅仅是“注意到”这一点本身就是一种成就。

坂井先生为了概括要点，而不仅仅是把文字堆砌在幻灯片上，你需要筛选和舍弃信息，这需要逻辑思维能力。选择字体也是如此。你需要整理信息，并在思考“这部分内容在幻灯片中的位置是什么？”之后再进行选择。确实有，对吧？
当然，以这种方式组织信息不仅涉及字体，还涉及布局，并且与幻灯片设计的整个过程相关。我希望你制作出能够有效向人们传达要点的幻灯片。是。

昭和音乐大学未来字体使用情况

坂井先生不仅适用于演示材料，无论你制作什么，最终都取决于设计。难道不是吗？我经常会想，“我每天创建的文档难道不能更有创意一些吗？”我希望更多的人能开始关注设计。想想看，有多少东西是由“设计”构成的，能够从众多字体选项中选择最适合你作品的字体非常重要。我认为这是一个好主意，所以我希望学校将来能够继续引入字体。
这次的主题是PPT演示材料，因为这是课程作业，但音乐学院的学生也会为自办音乐会和校园演出制作海报和传单。我认为开设一门教授高级字体选择和排版技巧的课程，以适应这种实际应用场景，会很有意义！

森泽支持使用角色！

对于非设计专业的学生来说，“字体和布局的基础知识”是一门特别必要的课程。
清晰的沟通能力可以在各种情况下使用，包括演讲、研究报告、公共关系活动，甚至工作场所的沟通。

昭和音乐大学的这项举措是一种新型的教育形式，旨在培养学生通过写作进行交流的能力。
Morisawa 将继续通过字体支持各个领域的学习，并帮助创造一个学生能够运用自己的语言和表达方式进行交流的环境。

昭和音乐大学不仅面向学生，Morisawa 的 UD 字体也被所有员工采用。。

更多详情请见下文！

迈向更具沟通性的大学：昭和音乐大学通过字体改变沟通方式

昭和音乐大学以“以礼仪、礼节和技能为基础的人文教育”为建校宗旨，培养品格高尚、沟通能力强的音乐家，该校已将森泽的UD公共组织字体方案引入其教职员工的办公电脑。

fontswitch.jp

为了帮助引入 Morisawa 产品的学校更有效地使用字母，我们提供各种支持，包括这些课程。

如果您是一所考虑引入字体的学校，请随时联系我们！