เมื่อวันที่ 13 พฤศจิกายน 2566 โครงการ FONT SWITCH ได้จัดสัมมนาหัวข้อ "การเลือกและเค้าโครงแบบอักษรเมื่อสร้างสื่อการสอน" ณ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยชิซูโอกะ
มหาวิทยาลัยชิซูโอกะได้ติดตั้งฟอนต์ Morisawa บนพีซีของตนโรงเรียนที่ได้รับการรับรองจากโมริซาวะนอกจากนี้ สำหรับนักศึกษาที่ต้องการสภาพแวดล้อมแบบอักษรเดียวกับพีซีในมหาวิทยาลัย ผลิตภัณฑ์แบบอักษรสำหรับนักศึกษาจะจำหน่ายในราคาที่ได้รับการรับรองจากโรงเรียนผ่านร้านค้าในมหาวิทยาลัย และแบบอักษร Morisawa จะถูกใช้บนพีซีส่วนบุคคล โดยส่วนใหญ่ใช้โดยนักศึกษาในคณะวิทยาการสารสนเทศ
ครั้งนี้ ในฐานะส่วนหนึ่งของโครงการริเริ่มใหม่กับมหาวิทยาลัยชิซูโอกะ เราได้พูดคุยกับนักศึกษาจากคณะศึกษาศาสตร์ที่สร้างสื่อการสอนสำหรับเด็กและนักเรียนระหว่างบทเรียนจำลองในการบรรยายและการฝึกสอน เกี่ยวกับการเลือกและเค้าโครงแบบอักษรที่เข้าใจง่าย
รายงานนี้นำเสนอภาพรวมของการสัมมนาและความประทับใจของผู้เข้าร่วม พร้อมด้วยความคิดเห็นจากศาสตราจารย์โอตากิจากภาควิชาการศึกษาภาษาอังกฤษ คณะศึกษาศาสตร์ ซึ่งให้ความช่วยเหลือในการดำเนินการสัมมนา
ฉันได้เรียนรู้อะไรมากมายจากการบรรยายแต่ละครั้ง ฉันมั่นใจว่านักศึกษาที่จะมาเป็นครูในอนาคตก็ได้เรียนรู้เกี่ยวกับความสำคัญของฟอนต์และความสำคัญของการตระหนักถึงความง่ายในการอ่านเช่นกัน ฉันอยากให้นักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ทุกคน ไม่ใช่แค่นักศึกษาสาขาการศึกษาภาษาอังกฤษเท่านั้น ได้ฟังการบรรยายนี้
ภาพรวมการสัมมนา
การสัมมนาครั้งนี้แบ่งออกเป็น 2 ส่วน มุ่งเป้าไปที่นักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ โดยเฉพาะนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาด้านภาษาอังกฤษ ที่มีความใฝ่ฝันที่จะเป็นครูในอนาคต
ครึ่งแรก: “ความพยายามของโมริซาวะในด้านการศึกษา”
เราได้แนะนำ Morisawa และอธิบายกิจกรรมต่างๆ ที่เราดำเนินการในด้านการศึกษา พื้นฐานการพัฒนาแบบอักษรสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และประเด็นสำคัญที่เราพิจารณาเมื่อออกแบบแบบอักษร
ครึ่งหลัง: “เคล็ดลับการเลือกแบบอักษรและเค้าโครงเมื่อสร้างสื่อการสอน”
เราใช้ข้อมูลตัวอย่างจากสไลด์ชั้นเรียนภาษาอังกฤษเพื่อแบ่งปันความรู้ซึ่งจะเป็นประโยชน์เมื่อสร้างสื่อการสอน
คุณควรเน้นประเด็นใดและควรจัดระเบียบประเด็นเหล่านั้นอย่างไรเพื่อสร้างเนื้อหาที่ "สื่อสาร" ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เราได้เปรียบเทียบสไลด์ตัวอย่างสองภาพ ภาพแรกมีเนื้อหาเดียวกัน แต่การจัดวางองค์ประกอบและการเลือกแบบอักษรไม่ดี (ก่อน) และอีกภาพหนึ่งมีจุดโฟกัสที่เหมาะสม (หลัง) และอธิบายความแตกต่างของความประทับใจ
ความคิดเห็นจากนักศึกษาและคณาจารย์ที่เข้าร่วมหลักสูตร
ในกิจกรรมการศึกษาต่างๆ ของฉัน ฉันมักจะอาศัยสัญชาตญาณของตัวเองในการเลือกฟอนต์และรูปแบบการอ่าน การบรรยายนี้ให้ความรู้มากจนฉันอยากได้ยินตั้งแต่สมัยที่นักเรียนยังเรียนอยู่ชั้นประถมเลย!
ฉันกำลังเรียนเอกการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ในฐานะครูในอนาคต ฉันจะต้องสร้างระบบการศึกษาแบบมีส่วนร่วม ฉันได้รับพื้นฐานทางทฤษฎีที่หลากหลายสำหรับการสร้างแบบฝึกหัดที่จะช่วยให้เด็กและนักเรียนทุกคนเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้โดยไม่มีปัญหา ฉันเชื่อว่าการเน้นรูปแบบ เช่น ฟอนต์และเลย์เอาต์ รวมถึงเนื้อหา จะนำไปสู่การสอนที่มีประสิทธิภาพ
ฉันคิดว่าในอนาคต เมื่อเข้าสู่โลกการทำงาน ฉันจะมีโอกาสได้สัมผัสกับข้อความดิจิทัลมากขึ้น เช่น การนำเสนอหรือการสร้างเอกสาร ดังนั้น ฉันจึงคิดว่าสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้น่าจะมีประโยชน์มากในสถานการณ์เหล่านั้น หากผู้คนรู้สึกเครียดเมื่อฟัง PowerPoint หรือเอกสาร พวกเขาจะไม่สามารถซึมซับเนื้อหาสำคัญได้ ฉันจึงคิดว่าการลดความเครียดที่ไม่จำเป็นให้มากที่สุดจึงเป็นสิ่งสำคัญ
เราทราบดีว่าจำนวนเด็กที่มีความวิตกกังวลในการอ่านและการเขียนกำลังเพิ่มขึ้น แต่เราตระหนักดีว่าข้อความที่อ่านง่ายก็สามารถเพิ่มแรงจูงใจและกระตุ้นให้นักเรียนเรียนรู้ต่อไปได้เช่นกัน เราหวังที่จะเผยแพร่โครงการของโมริซาวะให้แพร่หลายไปอย่างกว้างขวาง
การสำรวจที่ดำเนินการหลังจบหลักสูตรแสดงให้เห็นถึงความพึงพอใจสูงต่อเนื้อหาของชั้นเรียน
เราถามศาสตราจารย์โอตากิเกี่ยวกับความคิดของเขาที่มีต่อนักเรียน
โมริซาวะ: โปรดบอกเราว่าทำไมคุณถึงตัดสินใจจัดสัมมนานี้
ศาสตราจารย์โอตากิ: ในภาควิชาภาษาต่างประเทศ นักเรียนจะเริ่มเรียนรู้การอ่านและการเขียนตัวอักษรตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในอนาคตเมื่อนักเรียนไปโรงเรียนเพื่อสอนการอ่านและการเขียนตัวอักษร ครูควรให้ความสำคัญกับอะไรบ้าง? มีจุดไหนที่เด็กๆ พบว่ายากบ้าง?นี่เป็นโอกาสที่ดีในการเน้นย้ำถึงความสำคัญของแบบอักษรฉันคิดว่าสัมมนานี้จะเป็นโอกาสที่ดีสำหรับฉันที่จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับประเด็นสำคัญที่ต้องพิจารณาเมื่อสร้างสื่อการสอนในโรงเรียน และวิธีการนำเสนออย่างมีประสิทธิผล ดังนั้น ฉันจึงขอให้จัดสัมมนานี้เพื่อสอนประเด็นเหล่านี้ให้ฉันด้วยผมอยากให้ลูกศิษย์ที่อยากเป็นครูได้เรียนรู้เรื่องนี้ฉันคิดว่า.
เราถามศาสตราจารย์โอตากิเกี่ยวกับสัมมนา
โมริซาวะ: หลังจากจัดสัมมนาจริงแล้ว คุณคิดอย่างไรบ้าง?
อาจารย์โอตากิ: นักศึกษาที่กำลังได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูที่เข้าร่วมสัมมนาในครั้งนี้ใช้ฟอนต์ UD Digital Textbook เพื่อสร้างสื่อการสอนจำลองโมริซาวะยังสอนฉันวิธีการสร้างแผ่นงานสำหรับบทเรียนจำลองด้วยเราใส่ใจเรื่องการจัดวาง รูปแบบ ฯลฯ เป็นพิเศษฉันเห็นแล้ว
ฉันเชื่อว่าความจริงที่ว่านักเรียนที่ใฝ่ฝันที่จะเป็นครูได้ตระหนักถึงความสำคัญของแบบอักษรจะมีประโยชน์ต่อพวกเขาในอนาคตเมื่อพวกเขาสอนตัวอักษรและวิธีการอ่านและการเขียนในโรงเรียน
นอกจากนี้ โรงเรียนต่างๆ ยังจำเป็นต้องนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ ในหลักสูตรนี้ นักเรียนได้เรียนรู้ถึงความสำคัญของการนำเสนอเนื้อหาการสอนในรูปแบบข้อความและเค้าโครงที่อ่านง่าย ครอบคลุมเนื้อหาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ความรู้ดังกล่าวสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ในอนาคตเมื่อเข้าสู่สังคมรวมทั้งในโรงเรียนฉันหวังว่าอย่างนั้น.
ขอขอบคุณคณะศึกษาศาสตร์ทุกท่านที่ให้ความร่วมมืออย่างกระตือรือร้น
หลังเลิกเรียน นักเรียนคนหนึ่งได้เล่าเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยให้เด็กๆ ฟังว่า "ฉันอยากได้ยินเรื่องนี้ก่อนเริ่มสอนจริง ซึ่งเพิ่งจะเสร็จสิ้นไปเมื่อไม่กี่วันก่อนจัง!" ฉันจะดีใจมากถ้าพลังของฟอนต์สามารถช่วยเหลือผู้ที่จะรับผิดชอบในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สำหรับเด็กๆ ในอนาคตได้บ้าง
นอกเหนือจากการสร้างสื่อการสอนแล้ว เรายังหวังว่าคุณจะใช้ประโยชน์จากแบบอักษรและเคล็ดลับของ Morisawa เพื่อจัดวางอย่างมีประสิทธิภาพในสถานการณ์ต่างๆ เช่น การสร้างสื่อนำเสนอและกิจกรรมนอกหลักสูตร
ติดตามโครงการ Morisawa FONT SWITCH บนโซเชียลมีเดียเพื่อเปิดใช้งานความรู้สึกด้านฟอนต์ของทุกคนและสนุกสนานไปกับฟอนต์มากยิ่งขึ้น!
ฉันต้องการใช้ฟอนต์ Morisawa
หากคุณต้องการใช้ฟอนต์ UD ในแอปพลิเคชัน Office ได้อย่างง่ายดายโมริซาว่า บิซ+ สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติมที่นี่
●ในฐานะองค์กรโรงเรียนหากคุณต้องการใช้แผนฟอนต์ MORISAWA BIZ+ UD สำหรับองค์กรสาธารณะ สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติมที่นี่
●มีฟอนต์ให้เลือกครบทุกแบบ! ผลิตภัณฑ์ฟอนต์สำหรับนักศึกษาและคณาจารย์"โมริซาวะ พาสปอร์ต ฉบับวิชาการ" สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติมที่นี่