간다 외어대학과 주식회사 모리사와가, UD 폰트를 활용한 포스터 작성의 기획을 실시했습니다. 적극적으로 SDGs에 임하고 있는 간다 외어 대학님은, 「4.질 높은 교육을 모두에게」의 목표 달성에,모리사와의 UD 글꼴가 도움이 된다고 느낀 것을 계기로, 학내에 있어서의 UD 폰트의 활용을 진행해 주시고 있습니다.
그리고, 이번은 「유니버설 디자인과 지역 과제의 해결」을 테마로, 친밀한 지역 과제를 유니버설 디자인으로 해결하는 아이디어를, 포스터 형식으로 학생에게 발표해 주셨습니다.
덧붙여 이번은, 전 수업을 온라인으로 실시해 취직 활동등에 의해 참가할 수 없었던 학생도, 과제에 참가하실 수 있게 되었습니다. 수업을 통해, 학생 여러분에게는 친밀한 지역 과제에 마주하면서, 유니버설 디자인이나 문자가 가질 가능성에 대해서도 생각해 주셨습니다!
수업의 흐름
우선은, 최초의 수업에서 이번 과제 내용과, 유니버설 디자인의 사고방식으로부터 만들어진 폰트 「UD폰트」가 있는 것을 배웁니다.
그리고 유니버설 디자인과 지역 과제의 해결에 관한 아이디어를 검토하고, 2회째의 수업에서는 포스터로서 형태화하기 위해서 필요한, 「전해지는 레이아웃의 요령」과 「UD폰트의 유효한 사용법」을 배워 갑니다.
마지막 날에는 대표의 학생보다 작품을 소개해 주셔, 모리사와로부터 작품에 대한 피드백을 실시했습니다.
발표해 주신 학생에 대한 피드백을 듣는 것으로, 직접 피드백을 실시할 수 없었던 학생님도, 자신의 작품을 보다 잘 할 수 있는 포인트가 보아 온 것이 아닐까요?
설문 내용
수업 종료 후에는 학생에게 앙케이트를 실시해, 이런 기쁜 목소리를 받았습니다.
Q. 이번 수업은 앞으로 도움이 될 내용이었습니까?
Q. 어떤 장면에서 도움이 되는 내용이라고 생각합니까?
"향후 일할 때 UD 폰트를 이용해 가고 싶습니다. 기업을 위해서도 세상을 위해서도 도움이 될 것입니다. 이번에 배운 UD 폰트를 통해, 아직 자신이 모르는 유니버설 디자인이 있다고 생각했기 때문에, 자신의 지식을 보다 깊게 해 나가고 싶었습니다."
「향후 자신이 여러가지 제작할 입장이 될 것이라고 생각하기 때문에, 그 위의 마음가짐으로서, 자신 중심이 아니고, 모두에게도 전하기 쉬운 것을 만드는 의식이 싹트었다고 생각한다.」
이 외에도, 의식적으로 「보기 쉬움」이나 「폰트의 선정 이유」를 생각하게 되거나, 일상에서 UD 폰트를 의식하게 되어 시야가 퍼졌다, 라고 하는 의견도 있었습니다.
Q.학내에서 UD 폰트의 이용이 진행되고 싶다고 생각합니까?
Q.학내의 어떤 장면에서 UD 폰트의 이용이 진행되고 싶은지 가르쳐 주세요.
"재학생용으로 수업에서 사용하는 것, 신입생에 대한 브로셔, 선전용 간다 외어 대학의 포스터, 그리고 유학생을 향한 안내도 UD 폰트 이용이 진행되면 좋다고 생각합니다."
“특히 간다 외어 대학은 다양한 문화권의 사람이 재적하는 장소이기 때문에, 정확히 사용되어야 한다고 느낍니다.”
이 외에도 학생과 관련된 iPad 등의 전자기기나 대학의 웹사이트, 학식 메뉴 등에서의 이용이 진행되고 싶다는 의견을 많이 받았습니다.
Q. 이번 수업에 대한 감상
「문자나 화상의 시작의 위치를 가지런히 하는 것으로, 제작물이 깨끗이 보기 쉬워지는 것을 배울 수 있어서 좋았다. 스스로 만든 것에 관해서도, 위치나 문자를 바꾸는 것만으로 인상이 바뀌었기 때문에 놀랐다. 이번에 얻은 지식을 앞으로도 살리고 싶다.」
「가게의 로고나 전단지 등의 폰트나 배치를 보게 되었다. 자신이라면 더 웨이트를 갖게 하거나 배치는 이렇게 하는 등, 이미지를 하게 되었다.」
“지금까지 글꼴의 중요성을 그다지 의식하지 못했지만, 모든 사람들에게 읽기 쉬운 글꼴을 사용하는 것은 사회에 있어서 많은 과제를 해결하기 위한 열쇠가 된다고 느껴 매우 관심을 가졌다.”
이 외에도, 상대의 기분이 되어 생각하는 것의 소중함을 느꼈던, 지역에 있는 게시물이나 배포물을 보고 어떤 폰트를 사용하고 있는지 의식하게 된, 폰트에 관한 폭넓은 지식을 배웠다, 라고 하는 의견이 있었습니다.
학생들에게 폰트나 레이아웃의 필요성을 느껴 주신 것을 알 수 있는, 앙케이트 결과가 되었습니다.
불과 3회의 수업이었습니다만, 여러가지 시점으로부터 물건을 생각해, 많은 것을 흡수해 받을 수가 있었던 것이 아닐까요. 앞으로의 학생 생활이나 사회인이 되었을 때에, 이번 수업에서 배운 것을 활용해 가 주었으면 합니다!
수업에 대한 선생님의 의견
준 교수(센터장) 이시이 마사아키 님
기업과의 제휴 수업은 여러가지 과목・형태로 실시해 왔습니다만, 올해는 온라인 수업에서의 제휴 수업이 되었으므로, 나에게 있어서도 최초의 챌린지가 되어, 매우 자극적인 경험이 되었습니다. 폰트의 효과적인 선택이나 레이아웃의 생각에 대해서는, 프로인 모리사와 사의 스탭에 의한 해설이 설득력이 있어, 학생의 이해도 깊어진 것이 아닐까라고 느끼고 있습니다.
학생으로부터는, 「기업의 쪽으로부터 평가되는 기회가 있는 것으로 모티베이션이 태어났습니다」 「취미로 동영상 제작을 합니다만, 자막등의 문자의 사용법이 현격하게 향상했습니다」등의 소리를 들을 수 있었습니다.
이시이 선생님, 귀중한 코멘트에 감사드립니다.
다음의 기사에서는, 멋진 아이디어를 발표해 주신 2명의 학생님의 작품과, 인터뷰를 소개합니다.
칸다 외어대학과 주식회사 모리사와가, 「유니버설 디자인과 지역 과제의 해결」을 테마로, 친밀한 과제를 유니버설 디자인으로 해결하는 아이디어를, UD 폰트를 활용한 포스터 형식으로 발표해 주시는 수업을 실시했습니다.
전회의 기사에서는, 수업을 마친 학생이나 선생님으로부터의 목소리를 소개했습니다. 이번 기사에서는 멋진 아이디어를 발표해 주신 2명의 학생님의 작품과 인터뷰를 소개합니다.
보청기 「음색」(네이로)
제작자：외국어학부 국제 커뮤니케이션학과 三科麗乃씨
Q. 이번 과제에 대한 인상
과제를 들었을 때 「유니버설 디자인화하는 것으로 지역 과제를 해결???」라고 어렵게 느꼈습니다. 이번 과제에 임할 때까지는, 일상생활에서 유니버설 디자인을 의식하는 것이 적었기 때문에…
나는 새로운 기획과 아이디어를 생각하는 것을 좋아하기 때문에 작품을 만드는 과정이 매우 즐거웠습니다!
Q. 작품 소개
코로나 바이러스의 영향으로 검온의 기회가 늘어난 것에서 태어난 아이디어입니다. 할아버지는 체온계의 '피핏'이라는 고음이 들리지 않고 검온에 시간을 걸렸습니다. 건강한 할아버지가 듣기 힘들다는 것은, 청력에 장애가 있는 사람에게도 불안을 안는 요인이 되고 있는 것이 아닐까 생각했습니다.
그래서 고령자를 대상으로 시각적으로 자신의 체온을 알 수 있는 보청기를 제안했습니다.
포스터를 통일감 있는 배색으로 한 것도 궁리한 점의 하나입니다.
Q. 서체 선정 이유
강의중에서 「사용하는 폰트의 종류는 적은 편이 보기 쉽다」라고 배웠으므로, 2 종류의 폰트에 짜서 표현했습니다. 고령자에게도 알기 쉬운, 포스터로서 멀리서라도 보기 쉬운 것으로 하고 싶다고 하는 생각으로부터, UD폰트의 고딕체·환고딕체를 선택했습니다.
Q: 과제를 하기 전후로 바뀐 것, 깨달은 것
리포트나 과제에 임할 때마다, 폰트를 의식하게 되었습니다!
UD 폰트에는, 누구나가 살기 쉬운 사회를 만들기 위해서 작은 곳에 궁리를 베푸는 「일본인다운 배려」가 담겨 있는 것 같은 생각이 듭니다.조금 폰트가 바뀌는 것만으로, 인상이나 가독성에 변화가 태어나기 때문에, 보다 많은 장면에서 UD폰트가 활용되기를 바랍니다.
◇모리사와의 코멘트
일상의 약간의 눈치채에서 태어난, 사려깊은 아이디어를 발표해 주셔서 감사합니다. 컨텐츠를 가지런히 한다는 포인트를 억제해, 고령자라고 하는 타겟의 일을 생각한 서체 선택을 실시해 주셔, 강의중에서 전한 내용을, 마음껏 반영해 주신 포스터를 작성해 주었습니다!
니코 니코 모두의 테이블 트레이
～모든 사람에게, 쾌적한 한때를～
제작자：외국어학부 영미어학과 오오엔 에미리씨
Q. 이번 과제에 대한 인상
올림픽의 자원봉사자로서 활동할 예정이었기 때문에, 평소부터 유니버설 디자인에 대해서는, 생각할 기회가 있었습니다.
그러나 지금까지 글꼴을 의식하고 무언가를 만드는 경험을 한 적이 없었기 때문에 이번 과제는 매우 흥미로운 강의였습니다.
Q. 작품 소개
제 아버지는 집안에서 휠체어를 중심으로 한 삶을 살고 있습니다.
이번 수업에서 친밀한 과제를 해결한다는 주제를 생각했을 때, 아버지는 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하려고 하고 있습니다만, 이전부터 음식을 옮길 때에 위험하다고 느끼고 있었던 것을 생각했습니다.
장애가있는 분뿐만 아니라 누구나 사용할 수있는 물건으로 식품 트레이를 선택했습니다.
Q. 서체 선정 이유
사용 글꼴: BIZ UD신고BIZ UD광민BIZ UD신마루고 UD 디지털 교과서몸
「이 문장에 있던 폰트는 무엇인가?」를 생각해 폰트를 선택했습니다.
또, 이 기회에 여러가지 폰트를 사용해 보고 싶고, 포스터에 담아 보았습니다!개인적으로는 UD여민을 좋아합니다만, 가장 사용하기 쉬운 폰트는 UD신고라고 느끼고 있습니다.
Q. 과제를 하기 전후로 바뀐 것, 깨달은 것
이미지에 있던 폰트를 선택하면, 자료의 설득력에 차이가 나와, 확실히 보았을 때에 흥미를 가져, 읽고 싶다고 받을 수 있는 자료가 된다고, 이번의 과제를 통해서 깨달았습니다.
강의가 끝난 후에도 발신물을 만드는 일이 있었습니다만, 지금은 의식적으로 폰트를 선택하게 되었습니다.
◇모리사와의 코멘트
자신의 체험을 바탕으로 「누구나 사용할 수 있다」라는 점에 주목한, 멋진 아이디어를 발표해 주셔서 감사합니다.
당사자뿐만 아니라 누구에게나 친밀감을 가질 수 있도록 멋진 장소에 있어도 친숙한 디자인을 의식하고, "색미"에도 신경을 써 만들어 주셨습니다!
이번, 과제에 임해 주신 여러분이 사회인이 되었을 때, 폰트가 직접적으로 일에 관계하는 기회는 적을지도 모릅니다. 그러나 수업을 통해 배운 문자와 레이아웃에 대한 지식은 앞으로 사회에 나와 세계에서 활약하는 여러분이 '전하는' 장면에 도움이 될 것입니다.
이번 수업이, 지금까지 신경쓰지 않았던 폰트에 의식을 돌리는, 계기가 되면 기쁩니다!