2022년 2월죽고 싶었던 발달장애 아이의 내가 자기변혁할 수 있었던 이유』를 상척한 니시카와 간노유키씨. 저명인도 아닌 현역 대학생이 쓴 책에도 불구하고, 발달 장애인이 느끼고 있는 것을 잘 알면 평판을 부르고 있어, 이미 4쇄가 되었다고 합니다. 발달장애의 당사자인 니시카와씨는, 「당사자 시선의 책」을 목표로 해, 본문으로 UD디지털 교과 서체를 사용해 주시고 있습니다. 자신이 읽고 쓰기로 고생한 실체험을 바탕으로, UD디지털 교과서체를 선택한 이유란? 모토코마치 중학교 후지 선생님과의 에피소드도 들었습니다.
UD 디지털 교과 서체와의 만남
UD 디지털 교과 서체는 니시카와 씨에게 어떤 글꼴입니까?
니시카와 씨: UD 디지털 교과 서체와의 만남은 중학교 교과서였습니다. 나에게 있어서는, 폰트에 의해서 보기 쉬움이나, 읽을 수 있는 것이 크게 다른 것입니다만, 이 UD디지털 교과 서체는 매우 읽기 쉽고 눈이 피곤하지 않다고 느끼고 있습니다.
게다가 이전에는 필기 문자의 밸런스가 나쁘고, 스스로도 읽을 수 없는 일이 있었습니다만, UD디지털 교과 서체와 만나, 문자의 크기가 갖추어지게 되었습니다.
특성이 있는 아이가 목표로 하는 것은, 학교의 선생님이 쓰는 것 같은 예쁜 문자가 아니고, 과제를 제출했을 때에 발이 붙지 않는, 자신이 곤란하지 않는 문자가 목표입니다. 이런 문자가 모범이라고 하는 것을, UD디지털 교과 서체로부터 가르쳐 주었던 생각이 듭니다.
왜 서적 본문에 UD 디지털 교과서체를 채용한 것일까요?
니시카와씨：책의 집필을 생각했을 때에, 곤란한 사람들을 배려한, 내용이 전해지는 책으로 하려고 하는 발상이 있었습니다. 내용도 중요하지만 그 전에,독자에게 전해지는 "파티 시선의 책"으로 만들고 싶습니다.라고 생각하고 있었습니다.
세상에는 발달 장애인용의 서적이 많이 출판되고 있습니다만, 폰트나 종이의 색까지 배려되고 있는 것은 적고 「이 책은, 누구에게 읽게 하도록(듯이) 만들어지고 있는 것일까? 당사자 의식이 가벼워지고 있는 것은 아닐까?」라고 느끼고 있었습니다.
아무리 내용이 좋은 책이라도 보기 어려움, 읽기 어려움을 느끼고 있는 상태에서는 내용이 머리에 들어오지 않습니다. 이번 집필한 서적에서는, 자신이야말로 아는 당사자의 시선으로부터, 폰트는 UD디지털 교과 서체를 전면적으로 채용해, 종이의 색도 새하얗지 않고 조금 억제한 색조로 했습니다.
특성이 있는 사람 뿐만이 아니라, 할머니로부터 보기 쉽다고 말해 주어, 서평에서도 읽기 쉽다고 평가할 수 있는,독자가 "읽고 싶다"고 생각하게하는 책할 수 있었던 것이 아닐까 생각합니다.
모토코 마치 중학교 교장 쿠도 유이치 선생님의 가르침에서 잡은 기회
서적 속에 모토코마치 중학교의 쿠도 유이치 선생님과의 에피소드가 나옵니다만,
쿠도 선생님의 가르침에서 특히 영향을 받은 것은 무엇입니까?
니시카와 씨: 하나는 기회의 하나님의 이야기입니다. 기회는 순간이며 기회를 잡으려면 항상 준비하고 쌓아두면 갑자기 온 순간의 기회를 잡을 수 있습니다. 할아버지에게서도 같은 이야기를 들은 적이 있고, 이 책을 집필할 때, 기회의 하나님은 정말로 있다고 실감했습니다.
그리고 또 하나가 목적과 수단을 잘못해서는 안된다는 것입니다. 목적을 달성하기 위해서는 몇 가지 수단이 필요합니다만, 행동하는 중에 그 수단이 어느새 목적이 되어 버리는 일이 있습니다. 그럴 때는 최종 목적인 '최상위 목표'를 명확히 하는 것이 중요합니다. 「목적」을 명확히 해, 그것을 달성하기 위한 「수단」을 생각한다고 하는 쿠도 선생님의 가르침은, 앞으로도 소중히 해 가고 싶은 생각의 하나입니다.
이런 쿠도 선생님의 가르침이 기초가 되어, 영검으로 고민하고 있던 시기에 자신이 가장 목표로 해야 할 「최상위 목표」를 명확하게 하는 것으로, 사실은 영검의 합격이 자신의 최상위 목표가 아니라는 것을 알아차리고, 과제를 극복한 경험이 있습니다. 실은 이때 발견한 최상위 목표야말로 이번 책의 쓰기에 관여하고 있습니다.
이번 쓰기의 경위를 가르쳐주세요.
니시카와: 원래는 특성이 있는 사람도 배우기 쉬운 영어 학습서를 만들고 싶었던 것이 시작이었습니다. 자신이 영검의 공부를 할 때에, 읽기 쉬운 책을 찾았습니다만, 문자가 가늘고, 종이가 하얗고, 읽기 어렵다고 느끼는 서적뿐이었습니다.
물론 특성이 있는 사람을 위해 출판되고 있는 드릴 책도 있습니다만, 그러한 서적은 특별 지원 교육 관련의 선반이 되어 버려, 스스로는 별개의 프레임이라고, 외로워 슬픈 생각이 되었습니다.
다양한 이유가 있어 영국 검본으로서의 출판에는 이르지 않았습니다만, 이번 집필한 서적은 쿠도 선생님으로부터 배운 「특성이 있는 사람들의 도움이 되고 싶다」라고 하는 최상위 목표를 바꾸지 않고, 방문한 기회를 살리기 위해서 방침을 변경한 결과입니다.
지금도 최상위 목표의 하나인 학습서, 교과서를 모두 UD 폰트로 하고 싶다는 생각은 있습니다.모든 사람에게 좋은 것은 어려울지도 모르지만, 10명 중 9명이 읽을 수 있다! 읽기 쉬운!라고 말할 수 있는 것을 만들고 싶습니다.
영어 단어의 공부를 시작해, 문자의 학습에도 고생한 것 같습니다만, 궁리한 적이 있습니까?
니시카와 씨 : 옛날부터 영어 글꼴이 보기 어렵다고 느끼고 있어 숫자의 '2'와 알파벳의 'Z'를 잘못 쓰거나 소문자 'b'와 'd'가 반전되어 반대로 되거나 혼동해서 고생한 경험이 있습니다.
현재는 초등학교에서도, GIGA 스쿨 구상으로 한 사람 한대 단말기가 배포되게 되고 있습니다만, 당시는 아직 교육 현장에 있어서의 iPad등을 이용한 지원은 퍼지지 않고, 필기가 중심의 사회였습니다. 앞으로도 필적이 교육 현장이나 생활 속에서 없어지는 일은 없습니다. 그러므로 손으로 문자를 쓰는 것을 포기하지 않고 어머니와 지혜를 나누고 궁리해 왔습니다.
그 중 하나가 "필기 글꼴"을 만드는 것입니다. 각각의 문자의 「무엇이 다른 것인가?」를 염두에, 자신이 보고 인식할 수 있는 문자의 차이를 의식적으로 쓰는 것으로, 구별할 수 있게 되었습니다.
글꼴을 만들어 문자를 배우는 것은 매우 독특한 방법이라고 생각합니다.
마지막으로, 인터뷰 기사를 읽고 있는 여러분에게 한마디 부탁합니다.
니시카와씨：생활 속에서 「보는」이라는 것은 매우 중요한 요소입니다. 글꼴을 하나 바꾸는 것만으로 내용은 크게 바뀌고 읽는 사람에게도 큰 영향을 미칩니다."타카가 폰트, 하지만 폰트"입니다.
이번 인터뷰를 읽어 주신 사람이 앞으로 글꼴에도 의식을 돌려주면 기쁩니다.
매년 4월 2일은 유엔이 정한 세계 자폐증 계발 데이가 되고 있습니다. 현재, 세계 자폐증 계발 데이를 향해 여러가지 기획을 세우고 있어 그 하나로서 학교내에서 사용하는 프린트를 기간중은 UD디지털 교과 서체로 하는 기획을 계획하고 있습니다. 폰트를 계기로, 당사자와 유니버설 디자인에 대해 생각할 기회를 만들어 가고 싶습니다.
서적 선물 기획 개최!
니시카와 씨가 상급한 『죽고 싶었던 발달장애 아이의 내가 자기변혁할 수 있었던 이유』를,추첨으로 10분에게 선물!
아래 양식에서 응모해 주신 분에게,니시카와 씨의 사인이 들어간 서적을 선물합니다. 꼭, 서적의 내용은 물론, 니시카와씨가 고집한, 독자에게 「읽고 싶다」라고 생각하게 하는 궁리를 느끼면서 읽어 주시면 좋겠습니다.
응모기간 : 2022년 12월 31일까지
※당첨된 분사람에는 입력하신 이메일 주소에 당첨 통지를 알려 드리겠습니다.
주의사항:
응모하실 때 보관하는 개인정보의 보호방침에 관해서는 당사개인 정보 보호 정책확인 후 응모하십시오. 제공해 주신 정보는, 당선의 연락 및 상품의 발송, 제삼자(니시카와씨, 시사통신사님)에게 제공하는 것, 모리사와의 상품, 서비스에 관한 정보의 제공 및 제안, 연락, 마케팅 활동·메일·전화·우송·FAX·방문 등에 의한 안내·연락 등의 목적으로 이용합니다.
※1 응모는, 기간중 1인당 1회 한정으로 하겠습니다.
※2개 선물 기획에 관한 연락이나 발송에 관해서, 연락을 드리는 경우가 있습니다.
※3상품의 발송은 2023년 1월 중순~2월경을 예정하고 있습니다만, 여러 사정에 의해 늦는 경우가 있습니다. 또, 송부처는 일본 국내에 한정하겠습니다.
※4 당선의 연락 후, 3일 이내에 정확한 송부처 등의 필요한 정보를 제공해 주실 수 없는 경우, 당선을 무효로 하므로, 양해 바랍니다.
※5상품 발송의 일시는 지정할 수 없습니다.
※6본 선물 기획에 의해 생긴 트러블이나 손해에, 주식회사 모리사와는 일절의 책임을 지지 않습니다. 미리 양해 바랍니다.
※7상품에 불량이 있는 경우를 제외하고, 반품・교환에는 응하기 어렵습니다. 또 상품에 불량이 있는 경우는 도착 후 7일 이내에 연락해 주십시오.
니시카와 칸노유키(니시노와 미키노스케)
2002년, 니가타현 산조시 태생, 도쿄 성장. 유치원 중퇴. 지요다 구립 고지마치 중학교, 영국·테이쿄 런던 학원 졸업. 현재, 제쿄대학 법학부 정치학과 1학년. 고조부는 제대의 교수로 측기사의 창업자인 니시카와 스에조, 고조모는 러시아 문학의 번역과 사회운동가로 유명한 카미카와 마츠코. 고조부로부터 4대 계속해 동대졸의 가계에 태어나, 주위로부터 동대 입학이 당연히 기대되는 것도 ADHD와 ASD 경향, 학습 장애 때문에 초등학교 2학년까지 특별 지원 학급에 재적.
그 후 통상 학급에 전적했지만 학습면·사회면에서 벽에 부딪쳐 사는 의의를 잃고 초등학교 3학년으로 죽음을 생각하기 시작한다. 초등학교 졸업 후, 당시 고지마치 중학교 교장이었던 쿠도 유이치씨를 만나, 「자율」이라고 하는 생각을 배우고 인생이 일변한다. 재학 중에 영검준 2급, 뉴스검정 2급을 취득. 코로나연에서 장래에 대해 생각하는 동안, 자신처럼 고통받는 발달 장애아의 도움이 될 수 있다고 생각해, 서적 「죽고 싶은 발달 장애 아이의 제가 자기 변혁할 수 있었던 이유」의 집필을 기도.
니시카와씨의 서적에서도 사용되고 있는, 「UD 디지털 교과 서체」를 포함한 55 서체의 UD 폰트를 활용할 수 있는 플랜 MORISAWA BIZ+는여기
조직으로서 UD 폰트의 활용을 검토하시는 분은, 아래와 같이 보다 부담없이 질문해 주세요.
조직 도입의 이점을 알고 싶은 분은여기