神田國際大學和株式會社森澤製作了一款使用UD字體的海報。神田國際大學積極致力於永續發展目標，為了實現目標4“全民優質教育”，Morisawa UD字體在發現這種字體很有用之後，大學一直在校園內推廣使用 UD 字體。
本次的主題是“通用設計與解決當地問題”，學生們展示了海報，闡述瞭如何利用通用設計來解決自己身邊的當地問題。
這次所有課程均以線上形式進行，讓因求職等原因無法到校的學生也能參與作業。透過線上課程，學生們能夠結合自身所處的地區，思考通用設計和字體的可能性！
課程流程
在第一堂課中，學生將了解作業以及基於通用設計概念創建的字體「UD字體」。
然後，他們將考慮與通用設計和解決當地問題相關的想法，在第二堂課中，他們將學習創建有效佈局的技巧以及如何有效地使用 UD 字體，這些都是將這些想法轉化為海報所必需的。
最後一天，代表學生介紹了自己的作品，森澤老師對作品進行了回饋。
透過聆聽對演講學生的回饋，即使那些無法提供直接回饋的學生也許能夠看到可以改善自己工作的領域。
調查內容
課後，我們對學生進行了調查，並收到了一些令人鼓舞的回饋，例如：
問：這門課的內容對以後有用嗎？
Q：您認為這些內容在什麼情況下會有用？
“我希望在未來的工作中使用UD字體。我認為它們對企業和社會都很有用。透過這次學習UD字體，我意識到還有很多通用設計方面我不明白，所以我想加深我的了解。”
“我認為我將來能夠創造各種各樣的東西，所以我認為我已經形成了一種心態，去創造讓每個人都能輕鬆理解的東西，而不是只關注自己。”
除此之外，也有人表示，開始有意識地思考“瀏覽的方便性”和“選擇字體的理由”，在日常生活中開始更加註意UD字體，視野也更加開闊了。
Q：您希望在校園內更多地使用 UD 字體嗎？
Q：請告訴我們您希望在校園的哪些情況下更廣泛地使用 UD 字體。
「如果在校生的課堂資料、新生的宣傳冊、神田外語大學的宣傳海報、留學生的信息等中使用UD字體就好了。”
“特別是神田國際大學，是一所招收來自不同文化背景的學生的地方，所以我覺得應該利用這一點。”
此外，我們收到許多評論，學生希望看到該應用程式在 iPad 等電子設備、大學網站和自助餐廳菜單上使用更多。
問：你覺得這門課怎麼樣？
「我很高興地了解到，如果將文字和圖像的開頭對齊，作品看起來會更整潔，更容易閱讀。僅僅通過改變位置和文本，我對自己作品的印象就發生瞭如此大的變化，這讓我感到驚訝。我希望繼續運用這次學到的知識。”
“我開始研究商店標識和傳單等的字體和佈局。我開始想像如何賦予它們更大的分量或如何定位它們。”
“在此之前，我並沒有真正考慮過字體的重要性，但我對它們產生了濃厚的興趣，因為我覺得使用易於每個人閱讀的字體是解決許多社會問題的關鍵。”
其他評論包括，他們意識到從他人角度思考的重要性，他們更加註意社區通知和傳單中使用的字體，並且他們學習了有關字體的廣泛知識。
調查結果顯示，學生們感受到了字體和佈局的必要性。
雖然只有三堂課，但我覺得學生從不同的角度思考問題，收穫豐富。希望他們能在未來的學習和職場生活中運用這門課所學到的知識！
老師對課堂的評價
副教授（中心主任） 石井 正明
我曾與企業合作授課，涉及各種主題和形式，但今年的合作授課是線上授課，這對我來說還是第一次，也是非常有啟發性的經驗。森澤的專業人員就有效的字體選擇和佈局理念進行了極具說服力的講解，我相信這有助於加深學生的理解。
學生們表示，“能夠接受企業的評估給了我動力”，“製作影片是我的愛好，我對字幕等文字的運用能力有了很大的提高”。
謝謝石井教授的寶貴意見。
下一篇文章我們將為大家介紹兩位提出精彩創意的學生的作品，以及對他們的訪談。
神田國際大學與森澤株式會社共同舉辦了以「通用設計與解決當地問題」為主題的講座，學生們使用UD字體，以海報形式展示了利用通用設計解決日常問題的方案。
上一篇文章我們介紹了課後學生和老師的回饋，本文我們將介紹兩位同學精彩創意的創作作品，以及對他們的訪談。
助聽器“Neiro”
創作者：Reno Mika，外國語學院國際交流系
Q：本次作業的印象
當我聽說這個專案時，我感到很困惑，心想：「通用設計能解決當地的問題嗎？」在著手這個專案之前，我並沒有在日常生活中真正考慮過通用設計。
我喜歡提出新的項目和想法，所以我真的很享受創作的過程！
Q.作品簡介
這個想法源自於新冠疫情的影響，測量體溫的機會增加。我的祖父聽不到體溫計尖銳的嘟嘟聲，所以測量體溫花了很長時間。我想，如果我的祖父身體健全，卻聽力困難，那麼對於聽力障礙的人來說，這可能也會讓他們感到焦慮。
因此，我們提出了一個適合老年人的助聽器，讓他們可以直觀地了解自己的體溫。
我們採用的聰明想法之一是為海報創造統一的配色。
Q：為什麼選擇這種字體？
在講座中，我了解到“使用更少的字體更容易閱讀”，所以我把範圍縮小到兩種字體。我選擇了UD字體Gothic和Round Gothic，因為我希望海報不僅能讓老人家容易理解，還能讓他們在遠處也能輕鬆閱讀。
Q：完成作業前後，你有什麼變化或註意到了什麼？
每次撰寫報告或作業時，我都會更加註意字體！
我感覺UD字體充滿了“日本的關懷”，即透過小小的巧妙努力來創造一個讓每個人都能舒適生活的社會。字體稍微改變一下，印象和可讀性就會有所不同，所以我希望UD字體能在更多場合被使用。
◇森澤的評論
感謝您分享這些源自於日常小觀察的深刻想法。您專注於內容，並針對老年人群選擇了合適的字體。您設計的海報充分體現了我們在講座中分享的內容！
微笑每個人的餐桌托盤
～大家都能享受舒適的時光～
創作者：外語學院英美研究系小園英美
Q：本次作業的印象
由於我計劃在奧運會上擔任志願者，所以我有機會每天思考通用設計。
然而，我之前從未有過考慮字體進行創作的經歷，所以這次作業是一場非常有趣的講座。
Q.作品簡介
我父親在家裡坐輪椅。
當我思考這堂課解決日常問題的主題時，我記得我的父親如果可以的話會嘗試自己做事，但他總覺得攜帶食物很危險。
我們選擇食物托盤是因為它們是任何人都可以使用的物品，而不僅僅是殘疾人。
Q：為什麼選擇這種字體？
使用的字型：BIZ UD新鄉商務 UD雷明商務 UD新丸五 UD數位教科書身體
我在選擇字體時會思考“什麼字體適合這段文字？”
我也想藉此機會嘗試不同的字體，所以我將它們融入海報中！就我個人而言，我喜歡 UD Reimin，但我覺得最容易使用的字體是 UD Shin Go。
問：完成任務後，發生了什麼變化或你注意到了什麼？
透過這次作業，我意識到選擇與你腦海中的圖像相匹配的字體可以對你的文件的說服力產生影響，使其變得有趣並讓人們第一眼就想閱讀它。
我仍然習慣在講座後創作材料，但現在我更加註意選擇所使用的字體。
◇森澤的評論
感謝您根據自己的經驗提出如此精彩的想法，並強調任何人都可以使用它。
為了讓每個人都熟悉它，而不僅僅是參與其中的人，我們要求他們創建一個即使在時尚的環境中也能融入的設計，並且他們也注意配色方案！
完成這項作業的你們，在步入職場後，可能沒有太多機會在工作中直接接觸字體。然而，透過這門課程學習到的字符和佈局知識，在你步入職場並在世界舞台上活躍起來後，在需要溝通的場合一定會大有裨益。
我希望這門課程能鼓勵你專注於字體，這是你以前可能沒有太注意的東西！