我們舉辦了一場線上活動（2023年8月8日），邀請了採用UD字體的教育研究人員、從業人員以及教育材料製造商等專業人士齊聚一堂，共同探討如何構建一個不讓任何人掉隊的教育體系。本報告將刊登特邀演講2。
嘉賓演講②
UD字體如何幫助生駒市的教育質量
來賓：生駒市立田原口小學副校長八城大輔
1997年4月-2017年3月：生駒市公立小學教師
他以通用設計視角，作為一名教師，致力於創造「確保所有孩子都能理解並做到」的課程。
2017年4月-2021年3月：生駒市教育委員會事務局主管/助理科長。主要負責特殊教育和小學英語教育。 2019年，負責在生駒市所有小學和初中引入UD字體，並透過教師培訓，認識到創建易於理解的信息已傳播到市內教師。
自2021年4月起，他將擔任生駒市立田原口小學的副校長，致力於創造更好的學習環境。
*觀看存檔影片需要註冊。
報告
參與者評論
我意識到使用UD字體更容易閱讀和快速書寫，並且能夠提高識別和理解能力。孩子們可以選擇字體，並以他們容易閱讀的字體形式獲取訊息，我認為這是一件好事。
我認為這是一個機會，讓我確認引入UD字體的好處。我也發現，選擇字體需要思考，才能與他人溝通。我會把這次訓練學到的知識運用到我的課堂上。
在我們城市，越來越多的老師開始使用UD字體建立文件。得知一些地方政府正在引進和研究UD字體，我感到非常鼓舞。
在驗證了其有效性後引入了 UD 字體
我們與現場使用 UD 字體的 Yashiro 進行了交談，詢問了他引入 UD 字體前後的活動。
森澤與UD字體的邂逅，源自於生駒市和森澤共同參與的研究所計畫設計研究部門的城市推進學習小組。當時，森澤聽說一些老師正在考慮字體的使用，並注意到特殊班級的學生越來越多，而普通班級中需要特殊照顧的學生也越來越多。森澤了解到UD字體後，覺得它或許有用，於是進行了實證實驗，看看在公立中小學的普通班級中使用UD字體會有什麼效果。
對 116 名五年級學生進行了示範測試
結果發現，使用UD電子教科書字體後，完成所有題目的學生人數增加。透過簡化字體，原本閱讀困難的孩子們能夠更快地閱讀，從而獲得更多的思考時間。這項測驗是生駒市決定在小學和初中引入UD字體的決定性因素。
提高意識的舉措
解決選擇字體的問題
在引入UD字體時，教師們表示擔心，不知道從眾多字體中選擇哪一種合適。為了緩解這種焦慮，我們推出了一項計劃，根據不同的使用場景，提供合適的字體。
讓孩子選擇字體
孩子步入社會後，需要培養獨立自主的能力，選擇適合自身特質的學習方式，並獨立克服困難。為此，我們了解到，市內的特殊教育教室「語言教室」實施了一項活動，孩子們可以從使用UD字體、明朝字體和標準教科書字體三種字體製作的相同內容的練習題中選擇自己喜歡的練習題。
結果發現，雖然很多孩子選擇了UD電子教科書字體，但也有一些孩子選擇了一般教科書字體。這讓他們意識到，僅僅使用UD電子教科書字體是不夠的，UD字體是針對每個孩子個人化需求進行個人化支援的選項之一。
提高認識的活動
UD字體顯然是該小組了解閱讀障礙（LD）——一種閱讀和寫作障礙——並認識到體貼的重要性的機會。為了傳播使用UD字體體現體貼的案例，他們在培訓課程中分享了相關訊息，並向員工、生駒市的學校和家長發送了信函，以提高人們對UD字體的認識。
我們希望人們主動使用它，而不是被動地使用它。
從舊字體切換到UD字體時，有人抱怨行距變寬，修改很麻煩。因此，他們希望教師們能夠感受到UD字體的有效性，並主動使用，而不是被動地使用。他們還舉辦了培訓和問卷調查，並報告了使用效果。
培訓中也介紹如何更有效地使用UD字體。培訓結束後，所有學員都表示願意使用UD字體，並積極參與其中。
培訓參與者調查
如何畫四條線並創建教材這裡它被引入。
八代教授表示，生駒市在進行實證測試後引進了UD字體，此後，為了鼓勵學生自發性使用，他們一直在開展各種培訓等活動，以提高UD字體的認知度和普及度。透過這些活動，UD字體在教材、班級通訊等各領域的應用日益增加。
如果您想觀看整個研討會，包括 Yashiro 教授的演講，您可以透過下面註冊來實現。
如果您正在考慮將 UD 字體作為學校組織的一部分，例如生駒市，請隨時向我們詢問以下任何問題。
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