作为产学合作计划的一环，森泽公司在宫城县登米综合工业高中举办了“布局”和“字体”课程。 

宫城登米综合工业高中是宫城县首所综合工业高中，设有六个学科（农学、机械工程、电气工程、信息技术、商业和福利）。学生们每天都在学习专业领域，许多学生都憧憬着毕业后的就业。学校认为“布局”和“字体”的知识是所有学科都应该学习的，因此实施了这项产学合作项目。 
 

本次讲座介绍了“布局”和“字体”的基础知识、使用技巧以及在教育领域备受关注的UD（通用设计）字体。我们希望学生们能够在学生生活中以及进入职场后创作素材时运用这些知识，并在未来持续培养对字体的热爱。 

课程流程 

课程为期两天，学生根据各部门的学习需求分为两组。

对于农业、机械和福利团体，我们举办了以熟悉的字体为中心的讲座。

第一天，学生们学习了如何制作能够有效沟通的资料的排版技巧；第二天，他们学习了我们身边随处可见的字体。课堂上，学生们从自己的个人物品中寻找自己熟悉的森泽字体，并在学校主页上更改字体，体验字体带来的观感变化。

对于电气工程、信息技术和商业组，我们举办了使用 PowerPoint 创建材料的实践课。

第一天，学员们学习了如何制作能够有效沟通的素材的版面设计要点，课后，学员们运用所学知识，对森泽老师准备的样稿进行润色，使其更加有效。第二天，学员们对学生们的作品进行了批改，并学习了字体的使用方法。 

学生感言

我意识到，即使我随意使用字体，有些字体对我来说很容易阅读，但对其他人来说却很难阅读。从现在开始，我会在选择字体时更加谨慎。

“到目前为止，我一直认为设计只是设计而已，但这两天的课程彻底改变了我对设计的看法！”

参加课程的学生也表示，他们对字体和布局的想法发生了变化，这是帮助他们继续熟悉字体的第一步。

参加课程的老师的评价

本校设有“创业实践”课程，作为学校指定科目。该课程旨在发现当地存在的问题，并提出各种解决方案，并得到登米地区企业和机构的合作和建议。课程期间，我们会制作说明材料和演示材料。

我感觉至今为止学生们制作的说明文、演讲文稿，并没有为读者（他人）而设计，而是成为了创作者用来说明事物的材料，最终成为了可以阅读的手稿。

这次给学生们上课时，我们安排了寻找书籍、产品目录、游戏、网站等日常使用的字体的趣味活动，并对打印好的演示材料进行了个别修改，虽然是线上授课，但学生们也能够发挥创造力。
我觉得只要注意布局和字体就能让你向更多人传达你想说的话，这对于在职成年人来说是一项重要的技能。

学生们目前正在制作演示材料，我观察他们的表现，发现布局、字体等都有所变化，感觉他们对制作材料的态度有所转变。

今后，我们将继续从四个角度（1.优先顺序、2.字体大小、3.行距和行长、4.内容位置）重新审视迄今为止制作的材料，并基于通用设计的概念，挑战自己制作出更多人能够理解的材料，无论他们是否有残疾、年龄或性别。

感谢参加课程的所有人。
如果我们身边的字体能够变得更加贴近我们、更加受到我们的关注，我会非常高兴！