多摩美术大学综合设计系
冈本健教授

问：您教什么类型的课程？ 

这是统合设计系三年级以上学生可选修的“编辑练习”课程。课程内容涵盖统合设计特有的编辑技能，即不仅在书籍领域，还在包装、产品、界面、空间等各种环境下组织所需的文本信息。

重点在于培养排版纯文本信息（而非装饰性表达，例如传单背面、包装上的成分列表或展览场地标题）的技能和洞察力，以创建易于接收者阅读并准确传达信息的内容。

问：字体的敏感性是在当它变成 

我原本毕业于文学部，毕业后做过兼职，最终成为了一名平面设计师。最终正式进入公司后，我第一次拥有了自己的办公桌和专用电脑。电脑上有很多不同的字体。字体种类繁多，而且我可以自由使用，这让我印象深刻。

问：您最喜欢的 Morisawa 字体是什么？为什么？ 

“太吾B101字体没有太大的怪癖，下级字母数字字符也很漂亮，使用起来很方便。虽然没有粗细选项，但由于它可以用于所有用途，所以我经常使用它。

我的课堂上有个规定，学生全年只能使用一种字体。我觉得现在学生可以选择的字体太多了。只是尝试一下并不能加深他们对字体特征和语气的理解。因此，我让学生全年都使用易于排版的“Bold Gothic B101”字体。

问：老师们对这所学校的学生有什么看法？ 

我没有见过其他学校的学生，所以无法进行比较，但我觉得对设计有深入了解的学生和没有深入了解的学生之间存在巨大差异。

另一个可以说是综合设计系命运的问题在于，由于你们学习的设计相关科目范围广泛，所以你们在决定职业方向时难免会比较晚。我担心你们在求职过程中的迟疑会导致你们无法确定未来的方向。

综合设计系所学的知识不仅对设计工作有用，对一般的就业也很有帮助，但我认为社会上对这方面的知识仍然存在一些差距。我觉得这种情况也让学生们思考：“我真正想做什么？”“哪家公司适合我？”

问：开关是“离开当它成为 

也许根本就没有“关闭”开关。我就是那种不擅长“关闭”的人……就算我肩膀僵硬去看脊椎按摩师，他们也经常跟我说：“你的头一直在动，你的身体也一直在僵硬”，所以对我来说，要“关闭”真的很难（笑）。

问：我想挑战自己什么以及我对什么感兴趣 

在教育方面，我想尝试教授我目前在其他学校教授的课程。我觉得目标受众可能是高中生或初中生，而不仅仅是大学生。我想教授不同年龄段的学生。

此外，谈到工作，我感兴趣的是我们如何工作以及如何继续运作。
能够雇佣员工并在这样的环境中工作，我感到很幸运，但我希望探索一些既能让员工受益，又能让我自身受益的工作方式。比如，如果我质疑一下每周工作三天这种工作环境的常识，或许就能想出一些有趣的工作方式。

我想接受的另一个挑战是在东京以外的地方建立一个基地。如果有一个地方可以让员工及其家人自由使用，我们可以在办公室、家和另一个基地之间建立一个三角关系，或许还能创造一个新的循环。