我们举办了一场线上活动（2023年8月8日），邀请了采用UD字体的教育研究人员、从业人员以及教育材料制造商等专业人士齐聚一堂，共同探讨如何构建一个不让任何人掉队的教育体系。本报告将刊登特邀演讲2。
嘉宾演讲②
如何使用 UD 字体来支持生驹市的教育质量
嘉宾：生驹市立田原口小学副校长八城大辅
1997年4月-2017年3月：生驹市公立小学教师
他以通用设计视角，作为一名教师，致力于创造“确保所有孩子都能理解并做到”的课程。
2017年4月-2021年3月：生驹市教育委员会事务局主管/助理科长。主要负责特殊教育和小学英语教育。2019年，负责在生驹市所有小学和初中引入UD字体，并通过教师培训，认识到创建易于理解的信息已传播到市内教师。
自2021年4月起，他将担任生驹市立田原口小学的副校长，致力于创造更好的学习环境。
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报告
参与者评论
我意识到使用UD字体更容易阅读和快速书写，并且能够提高识别和理解能力。孩子们可以选择字体，并以他们容易阅读的字体形式获取信息，我认为这是一件好事。
我认为这是一个机会，让我确认引入UD字体的好处。我还发现，选择字体需要思考，才能与他人沟通。我会把这次培训学到的知识运用到我的课堂上。
在我们城市，越来越多的老师开始使用UD字体创建文档。得知一些地方政府正在引进和研究UD字体，我感到非常鼓舞。
在验证了其有效性后引入了 UD 字体
我们与现场使用 UD 字体的 Yashiro 进行了交谈，询问了他引入 UD 字体前后的活动。
森泽与UD字体的邂逅，源于生驹市和森泽共同参与的研究生院项目设计研究科的城市推进学习小组。当时，森泽听说一些老师正在考虑字体的使用，并注意到特殊班级的学生越来越多，而普通班级中需要特殊照顾的学生也越来越多。森泽了解到UD字体后，觉得它或许有用，于是进行了实证实验，看看在公立中小学的普通班级中使用UD字体会有什么效果。
对 116 名五年级学生进行了示范测试
结果发现，使用UD电子教科书字体后，完成所有题目的学生人数有所增加。通过简化字体，原本阅读困难的孩子们能够更快地阅读，从而获得更多的思考时间。这项测试是生驹市决定在小学和初中引入UD字体的决定性因素。
提高认识的举措
解决选择字体的问题
在引入UD字体时，教师们表示担心，不知道从众多字体中选择哪一种合适。为了缓解这种焦虑，我们推出了一项计划，根据不同的使用场景，提供合适的字体。
让孩子们选择字体
孩子们步入社会后，需要培养独立自主的能力，选择适合自身特点的学习方式，并独立克服困难。为此，我们了解到，市内的特殊教育教室“语言教室”实施了一项活动，孩子们可以从使用UD字体、明朝字体和标准教科书字体三种字体制作的相同内容的练习题中选择自己喜欢的练习题。
结果发现，虽然很多孩子选择了UD电子教科书字体，但也有一些孩子选择了普通教科书字体。这让他们意识到，仅仅使用UD电子教科书字体是不够的，UD字体是针对每个孩子个性化需求进行个性化支持的选项之一。
提高认识的活动
UD字体显然是该小组了解阅读障碍（LD）——一种阅读和写作障碍——并认识到体贴的重要性的机会。为了传播使用UD字体体现体贴的案例，他们在培训课程中分享了相关信息，并向员工、生驹市的学校和家长发送了信函，以提高人们对UD字体的认识。
我们希望人们主动使用它，而不是被动地使用它。
从旧字体切换到UD字体时，有人抱怨行距变宽，而且修改很麻烦。因此，他们希望教师们能够感受到UD字体的有效性，并主动使用，而不是被动地使用。他们还举办了培训和问卷调查，并汇报了使用效果。
培训中还介绍了如何更有效地使用UD字体。培训结束后，所有学员都表示愿意使用UD字体，并积极参与。
培训参与者调查
如何画四条线并创建教材这里它被引入。
八代教授表示，生驹市在进行实证测试后引进了UD字体，此后，为了鼓励学生自发使用，他们一直在开展各种培训等活动，以提高UD字体的认知度和普及度。通过这些活动，UD字体在教材、班级通讯等各个领域的应用日益增多。
如果您想观看整个研讨会，包括 Yashiro 教授的演讲，您可以通过下面注册来实现。
如果您正在考虑将 UD 字体作为学校组织的一部分，例如生驹市，请随时向我们询问以下任何问题。
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